Este es un programa formativo piloto de inclusión educativa por el cual, el colegio Cervantes de Sax ha sido elegido para su desarrollo como uno de los tres centros de la Comunidad Valenciana y único centro en la provincia de Alicante.
Avalado por la Conselleria de Educación y asesorado por los CEFIRES de inclusión de Valencia y Elda. Hemos sido elegidos porque ya teníamos formación en DUA, y esta formación y trabajo en inclusión educativa en nuestro centro se ha valorado muy positivamente. Se pretende que el CEIP Cervantes de Sax sea un centro pionero en inclusión educativa.
Sus siglas responden a Diseño Universal para el Aprendizaje y la Accesibilidad.
El modelo DUA-A incorpora, igual que los distintos modelos de diseño universal, las estrategias que cuentan con mayores evidencias para crear contextos de aprendizaje accesibles. El punto de partida es el análisis de la accesibilidad física, sensorial, cognitiva y emocional junto con los elementos fundamentales para hacer el aprendizaje accesible. Permite identificar barreras y crear un contexto de aprendizaje accesible para todo el grupo. Además, proporciona orientaciones para que el profesorado pueda aplicar el diseño universal en las programaciones dando oportunidades para la participación y el aprendizaje a la diversidad del alumnado del grupo.
Es un enfoque didáctico centrado en el diseño del currículum (objetivos, metodología, materiales y evaluación) que permite a las personas a desarrollar conocimientos, habilidades y motivación e implicación con el aprendizaje.
Se diseña para atender desde un principio las necesidades de todo el alumnado.
Se basa en 3 principios:
I) Proporcionar múltiples formas de representación de la información y los contenidos (atiende a las distintas formas de percibir y comprender).
II) Proporcionar múltiples formas de expresión (cada persona tiene sus habilidades y formas para expresar lo que sabe).
III) Proporcionar múltiples formas de implicación (para que todo el alumnado pueda sentirse comprometido y motivado en el proceso de aprendizaje).
Este proyecto persigue, conocer los principios del diseño universal aplicados a entornos educativos.
Conocer las líneas básicas del diseño universal en la eliminación de barreras para el aprendizaje.
Conocer el modelo de Diseño Universal, para aprendizajes accesibles.
Profundizar en los diferentes bloques DUA-A.
Conocer y desarrollar actividades en cada bloque adaptadas a los diferentes niveles educativos.
La accesibilidad como elemento clave de la inclusión educativa.
Principios fundamentales y tipos de accesibilidad según el Decreto 104/2018.
La accesibilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, principales elementos:
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Implicación.
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Feedback en la tarea, en el proceso y para la autorregulación.
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Acceso a la información
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Procesamiento de la información.
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Expresión del conocimiento y evaluaciones.
En primer lugar, se llevó a cabo una presentación del modelo DUA-A, en la que contamos con la asistencia de seis asesoras y asesores del CEFIRE de inclusión de Valencia y Elda. Esta sesión fue impartida por la directora del CEFIRE de inclusión de Valencia, Mabel Villaescusa y Arantxa Martí, asesora del mismo CEFIRE. En ella, se introdujo al profesorado en los principios fundamentales del DUA-A.
A partir de diferentes lecturas pedagógicas, debates, trabajo en equipo, reflexión, así como la intervención de Javier Agustí, ponente experto en la materia, se va planteando cómo transferir los contenidos teóricos a la práctica, de manera que aseguremos que las programaciones responden a los principios del Diseño Universal y tienen en cuenta la accesibilidad.
Además, contamos en todo momento con el apoyo de las asesoras de los CEFIRES de inclusión de Elda y Valencia y la presencia en todas las sesiones de Esther Pérez, asesora de inclusión del CEFIRE de Elda.
Esta formación concluirá, al igual que el primer día, con la presencia de todas y todos los expertos de estos mismos CEFIRES.
